為了表彰兒子最近在校園讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)中一路過(guò)關(guān)斬將取得的優(yōu)異成績(jī)，也為了讓孩子在臨近畢業(yè)的時(shí)光里再度理解老師的培育之恩，全家決定一起去看一場(chǎng)電影。《老師·好》這個(gè)題目很吸引我，正巧兒子周末作業(yè)中老師布置寫(xiě)觀后感，馬上訂票！

觀影過(guò)程幾度濕了眼眶，于我而言，影片的淚點(diǎn)不在于劇情的轉(zhuǎn)折，不在于人物命運(yùn)的坎坷多舛，只因這一段故事——似曾相識(shí)。軍挎包、布拉吉、錄音機(jī)、迪斯科舞曲、彩色電視機(jī)、自行車、冰棍、北冰洋汽水、無(wú)花果、巧克力等等，具有80年代特色的物件都被一一復(fù)刻。《老師·好》真正打動(dòng)人心的，不單單是懷舊，也不單單是“青春”這種元素，而更多的應(yīng)該是觀影之后，觀影者對(duì)于生命產(chǎn)生的一種理解和頓悟，并尋找到人生中新的可能。

學(xué)生。

與影片中驚人地雷同——我的學(xué)生時(shí)代也是三班，苗老師的那句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，我們的高中班主任也是把它奉為我們班的格言來(lái)激勵(lì)我們——親切感建立得恰到好處。畢竟銀幕呈現(xiàn)出來(lái)的是高于生活的藝術(shù)，所以難免有些為了劇情發(fā)展需要而制造的人物性格與矛盾沖突；而我的同學(xué)中鮮少有這樣的故事，在我的記憶里，同學(xué)們都比較聽(tīng)老師的話，從未與老師頂過(guò)嘴，對(duì)老師的感情完全是——敬重！只是隨著時(shí)間的推移，這份感情已慢慢習(xí)慣被埋藏心底，如今的我們卻與老師失聯(lián)了太久，太久……也許，我真的應(yīng)該給我曾經(jīng)的老師們打個(gè)電話，哪怕只是問(wèn)候一句：“老師，您還好嗎？”

老師。

十五年的夢(mèng)想，之后十年的教育生涯，很自然我也會(huì)站在老師的角度抒發(fā)自己強(qiáng)烈的代入感。

苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活人物的存在，從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。我的學(xué)生里也有桀驁不馴的洛小乙，溫婉可人的安靜，新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷，甚至腦袋，文明，建設(shè)，海燕，耗子……身邊的那些原型都浮現(xiàn)在腦海！

影片中，苗老師愛(ài)學(xué)生，所以不放棄任何一個(gè)學(xué)生，走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回校上課；為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間，苗老師晚上免費(fèi)給同學(xué)們補(bǔ)習(xí)；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，苗老師沒(méi)有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”；洛小乙的爺爺住院；安靜的車禍致殘……我想起當(dāng)年我也跟學(xué)生跑過(guò)醫(yī)院，也想起對(duì)出狀況的學(xué)生一一家訪，又想起為丟課的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，還想起我的一位學(xué)生車禍身亡，全班同學(xué)忍不住悲痛，我?guī)е蠹乙黄鹑タ赐膵寢專罡袩o(wú)力回天的無(wú)能為力，看著近乎窘迫的家庭狀況，我只有從自己微薄的工資里拿出500元放在孩子?jì)寢尩氖种校两裼浀煤⒆計(jì)寢尭袆?dòng)的話語(yǔ)和不盡的淚水……曾經(jīng)發(fā)生在我自己身上的故事，被苗老師表達(dá)得淋漓盡致！

苗老師的無(wú)私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真心，當(dāng)他的自行車丟了的時(shí)候，學(xué)生們?nèi)w出動(dòng)，夜晚打著手電筒為他找自行車；當(dāng)他遭到誤解時(shí)，學(xué)生不顧一切上訪為老師洗清冤屈。我呢，當(dāng)年生活里遇到那個(gè)大困難，學(xué)生們也居然聯(lián)合家長(zhǎng)和我一起共度難關(guān)，感動(dòng)，都在心扉！

師生。

難以磨滅的師生情誼最終成為彼此最珍視的回憶，“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光”，這不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲，更是我這個(gè)觀影者的心聲。

寫(xiě)在最后。

回家的路上，我和兒子共同談?wù)撝捌杏|動(dòng)自己內(nèi)心深處的那些情節(jié)，表達(dá)著自身的感受，真正覺(jué)得《老師·好》不是去刻意迎合了觀眾，而是用最大的誠(chéng)意尊重了觀眾，影片中對(duì)師生情誼恰如其時(shí)的深刻反思直擊人心。當(dāng)洛小乙在正式上課之前帶領(lǐng)全班同學(xué)以最洪亮的嗓音喊出那聲“老師好”，苗老師曾經(jīng)所有的失去都幻化為——最美的時(shí)光。

親愛(ài)的老師們，也讓我再道一句：老——師——好！

（華悅凱旋：魏歆凝）